当波斯菊的嫩芽在指尖破土，当自闭症青年在“‘藕’遇花缘”活动中绽放笑颜，当独居老人对着亲手扦插的太阳花露出久违的笑容——浙江建设职业技术学院“与泥共生，以绿愈心”实践团正用园艺疗愈这把“钥匙”，为不同群体的心灵打开一扇通往自然的窗。这个夏天，这支由园林专业师生组成的团队，以“高校+社区+机构”协同模式为纽带，将专业知识转化为志愿服务动能，在校园与社会的土壤里播撒下心灵疗愈的种子。

专业赋能：构建“评估-服务-反馈”闭环体系

“园艺疗愈不是简单的种花种草，而是需要精准对接需求的专业干预。”团队指导老师引用资深园艺疗愈师徐宇红的观点强调。实践之初，团队便与12位社区工作者、8家特殊机构负责人深度访谈，梳理出青少年情绪管理、老年人孤独感缓解、特殊群体社交障碍等三大核心需求，并针对不同群体的心理特征，构建起融合园林专业与心理健康服务的闭环体系。

在杭州白荡海社区的“‘藕’遇花缘”活动中，团队为自闭倾向青年设计了“花语接龙”“双生花共创”等环节：用玫瑰象征“直面压力”、洋甘菊代表“平静疗愈”，让参与者在花材选择与搭配中自然流露情绪。这种将植物象征意义与社交训练结合的设计，正是团队“五感沉浸式干预”理念的实践——通过视觉（色彩搭配）、触觉（花茎修剪）、嗅觉（芳香植物）的多重刺激，降低社交防御心理。数据显示，活动后参与者的主动交流频次提升40%，焦虑量表得分平均下降27分。

针对高校心理亚健康学生，团队推出的“陪植物长大”计划更具创新性。92.3%的参与者在照料波斯菊、向日葵的过程中，通过记录植物生长日志完成了自我情绪梳理。“叶片卷曲教会我接纳不完美，花期延迟让我学会等待”，一位学生在反馈中写道。这种将植物生长规律转化为心理韧性培育的方式，使园林专业的“生长周期”知识与心理健康的“情绪管理”需求形成了巧妙共振。

校社联动：探索志愿服务长效机制

在绍兴上虞贝蓓康复中心，三十余名4-8岁特殊儿童正用乒乓菊、绿毛球拼贴“自然草原动物园”。团队成员发现，这些孩子在触摸植物绒毛、辨别花朵色彩时，手部精细动作准确率提升35%，语言表达欲望明显增强。这种针对特殊群体的精准服务，源于团队与机构共建的“需求清单”——通过前期评估，将园林专业的“植物认知”“生态瓶制作”等课程模块，转化为适合特殊儿童的康复训练项目。

而在嘉兴海盐西塘桥街道，“植物拓印漂流”计划为青少年抑郁症群体搭建了非语言表达平台。水杉叶的脉络拓印成“成长的轨迹”，洋甘菊的轮廓化作“平静的符号”，孩子们的作品通过社区漂流站传递给陌生人，形成跨越隔阂的心灵对话。该活动上线两周内，参与作品达126件，线上分享点击量突破5000次，展现出园艺疗愈在大众心理健康服务中的潜力。

“专业资源不足、活动持续性欠缺，是社区普遍面临的难题。”团队负责人表示。为此，实践团与6个社区、4家机构签订长期合作协议，建立“高校人才库+社区服务站”对接机制：园林专业学生定期开展技术培训，将“太阳花扦插”“苔藓微景观”“干花团扇制作”等易操作、易推广的项目纳入社区常态化服务；社区则提供实践基地，协助团队收集服务效果数据，反哺高校的课程研发。这种“教学-实践-研发”的良性循环，使志愿服务从“短期活动”升级为“长效服务”。

社会价值：青春力量点亮生命之光

台州天台县福溪街道的老人们在“麦芽生长记”活动中，从松土播种到熬制麦芽糖，全程体验传统技艺。82岁的王奶奶说：“看着麦芽冒尖，就像看到孙辈长大，心里踏实。”这种将园艺活动与传统文化结合的设计，既发挥了老年人的生活经验优势，又通过“生命成长”的共同主题，缓解了他们的衰老焦虑。

杭州临平区崇贤街道的“绿植微景观”工坊里，职场中年人用苔藓、多肉构建“指尖绿洲”。“把绿色家园装进瓶子，仿佛重拾生活掌控感”，一位参与者的感慨道出了现代人群对自然疗愈的迫切需求。团队据此研发的“5分钟园艺减压法”，已被纳入社区职场健康服务包，让园林专业知识真正走进了大众生活。

从特殊群体到普通大众，从单次活动到长效机制，这支平均年龄20岁的实践团，用专业学识诠释着“志愿服务”的深层内涵：在为社区老人修剪花枝时，传递的是“老有所乐”的温情；在指导特殊儿童种植时，播撒的是“潜能无限”的希望；在与青年群体共筑绿植景观时，彰显的是“生生不息”的力量。

正如徐宇红专家所言：“园艺疗愈的真谛，是让人与自然、人与社会重新联结。”浙江建院的实践证明，当高校的专业智慧扎根社会需求的土壤，当青春的志愿服务对接心灵疗愈的渴望，便能生长出惠及更多人的“幸福绿洲”。目前，该团队已形成5套标准化服务手册，培养60名青年园艺疗愈师，计划年内将服务覆盖至10个社区，让这份带着泥土芬芳的温暖，继续传递下去。(钱立群 、单银丽 、郎莉)

【广告】

（免责声明：此文内容为本网站刊发或转载企业宣传资讯，仅代表作者个人观点，与本网无关。仅供读者参考，并请自行核实相关内容。）